PROBLEMA

Los docentes que intervienen en el grado 5° de la I.E Marcelina, hemos planteado que existen dificultades de comprensión lectora en el grupo, sustentado en las actividades de lectura que realizan los estudiantes; presentan fallas significativas en el proceso lector tales como: lecturas fonetizadas y muy pausadas, dificultades en la comprensión e interpretación de textos. Esta problemática de la deficiencia. En la comprensión lectora, impide a los estudiantes hacer inferencias, deducciones y supuestos de un texto; situación está, que también se refleja en los resultados de las pruebas semestrales internas y en las pruebas Saber. Se busca entonces a través de este trabajo, optimizar los procesos cognitivos en todas las áreas y elevar las competencias lectoras para mejorar el proceso evaluativo.