jueves, 6 de noviembre de 2014
BIENVENIDOS!!! BIENVENIDAS!
BIENVENIDOS!. Aquí encontrarás juegos y actividades que fortalecerán tu comprensión lectora.
lunes, 13 de octubre de 2014
¿Cuál es mi percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Observé que el uso de las nuevas tecnologías
son una herramienta además de innovadora muy motivante para los estudiantes y
de gran ayuda para el docente puesto que fortalece aprendizajes, manteniendo
siempre el interés del estudiante que es quien finalmente se beneficia.
Por dificultades con el
acceso a los computadores y / o a la sala de
informática, el proyecto no se alcanzó a ejecutar como se esperaba, por
ello la propuesta es volverlo a implementar con el grado que me sea asignado
para el año 2015.
miércoles, 8 de octubre de 2014
Actividades
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Nombre del Docente quien realiza la actividad
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Fecha
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Descripción de la Actividad
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Resultado de la Actividad
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1
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RUTH GARCIA
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Septiembre
9
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Lluvia de ideas y motivación para participar de la propuesta
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Motivación al logro de fortalecer las competencias lectoras.
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2
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Ruth García
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Septiembre 11
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Presentación del blog a los estudiantes.
Motivación y realización de
encuesta diagnostica
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Inicialmente se sorprendieron mucho al observar el nombre de la
docente.
Observaron la presentación
inicial y luego se les invitó a realizar la encuesta para conocer los hábitos
lectores en la familia.
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3
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Ruth García
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Noviembre 11
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Nueva presentación del blog, con avatar, videos motivantes, encuesta
diagnostica de comprensión lectora y actividades propuestas en power point, edilim
y paginas interactivas.
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Para todos los estudiantes fue una grata novedad visitar la sala de
sistemas pues hubo dificultades para acceder a ella.
Allí se les mostró la nueva presentación del blog, y se les invitó a
realizar de todas las actividades propuestas.
Interactuaron activamente con las actividades propuestas.
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jueves, 2 de octubre de 2014
Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula.
BLOGGER: Este es una
herramienta de comunicación digital utilizada en la red. En él, se recopilaran
y publicaran todas las actividades sobre
el tema.
AVATAR
–VOKI Es una identidad virtual que escogí para motivar a los estudiantes a que
participen del blog
GoANIMATE:
Es una aplicación online que hay para hacer vídeos y lo utilicé para motivar a
los estudiantes de una manera divertida para motivarlos a leer.
YOUTUBE:
Esta herramienta es usada para mostrar un video a los estudiantes para que
reflexionen sobre la comprensión lectora que hasta el momento ellos realizan.
ENCUESTA
Y PRUEBA DIAGNOSTICA GOOGLE DRIVE: Permite
obtener de forma rápida y sencilla,
información sobre los hábitos lectores del estudiante y su familia, como
también el nivel de lectura que tiene los estudiantes para poder
así, determinar posibles causas de la falta de comprensión lectora.
EDILIM:
es un software para crear materiales educativos, es un libro en formato
digital, en donde recopile actividades para que los estudiantes realicen
lectura de imágenes y textos para
fortalecer la comprensión lectora de un modo interactivo.
POWER POINT: es un software diseñado para la creación y ejecución de presentaciones
multimedia las cuales utilizamos para facilitar la comunicación y transmisión
de una información de manera clara, elegante y atractiva. Lo use para presentar
las actividades de textos.
martes, 30 de septiembre de 2014
Resultados de la evaluación de conocimientos previos
Después
de la charla con los y las estudiantes sobre el bajo rendimiento, se realizó
una lluvia de ideas sobre las posibles causas y se detectaron varias
dificultades como: la falta de
motivación por realizar las actividades propuestas ya que no son motivadoras, falta de concentración y atención por
problemáticas familiares, el poco acompañamiento familiar, el desinterés por
salir adelante, el aburrimiento que le producen las clases, la indisciplina del
grupo, el acoso escolar de que son víctimas algunos compañeros(as) y la falta
de comprensión lectora….entre otros.
lunes, 29 de septiembre de 2014
Diagnostico inicial
El
saber leer comprensivamente es una necesidad
tanto como comer y dormir,
actualmente a nuestros estudiantes se les dificulta
considerablemente, posiblemente por
malas prácticas pedagógicas, ya que desde pequeños nos han enseñado a identificar códigos, a asociar
letras con sonidos pero la asociación a
un contexto o la compresión de lo leído pocas veces se da.
Día
a día, todos los seres humanos nos vemos enfrentados a estar leyendo,
interpretando, pero a veces nos remitimos
solo a identificar letras con una
pobreza de comprensión que no alcanzamos a entender lo que significa , en el
momento que vivimos se nos está exigiendo un ritmo que debemos llevar, si no
queremos quedarnos atrás en este mundo
tan globalizado es por eso que se hace
fundamental la competencia lectora.
Durante
el desarrollo de la indagación, a través de una charla dirigida por las
docentes,” lluvia de ideas” los y las estudiantes analizaron las dificultades
y fortalezas que tienen para leer comprensivamente. Donde se evidenció
lo expresado en el siguiente punto.
lunes, 22 de septiembre de 2014
Competencias
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Competencias
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Marque con una X
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Competencias
del lenguaje: Comprensión e interpretación textual
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X
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Competencias
del lenguaje: Literatura
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Competencias
del lenguaje: Medios de comunicación.
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Competencias
en matemáticas: Pensamiento numérico
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Competencias
en matemáticas: Métrico
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Competencias
en matemáticas: Pensamiento Geométrico
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Competencias
en matemáticas: Pensamiento aleatorio
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Competencias
en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad
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Competencias
en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad
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Competencias
en Ciencias Naturales: Entorno vivo
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Competencias
en Ciencias Naturales: Entorno Físico
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Competencias
sociales: Relaciones espaciales y ambientales
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Competencias
sociales: Relaciones con la historia y la cultura
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Competencias
sociales: Relaciones ético políticas
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Competencias
ciudadanas: Convivencia y paz
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Competencias
ciudadanas: Participación y responsabilidad democrática
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Competencias
ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
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lunes, 15 de septiembre de 2014
Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Implementar una estrategia tecnológica que mejore los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Tulio Ospina -sede Marcelina
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Determinar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes
Aplicar una estrategia tecnológica en los estudiantes que cursan quinto grado, en la Institución Educativa Tulio Ospina
Desarrollar nuevos métodos tecnológicos para mejorar las competencias lectoras y potenciar en ellos la necesidad de un aprendizaje significativo.
Evaluar la eficacia de las estrategias tecnológicas aplicadas para mejorar los niveles de comprensión lectora a los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Tulio Ospina Sede Marcelina
miércoles, 10 de septiembre de 2014
PROBLEMA
Los docentes que intervienen en el grado 5° de la I.E Marcelina, hemos planteado que existen dificultades de comprensión lectora en el grupo, sustentado en las actividades de lectura que realizan los estudiantes; presentan fallas significativas en el proceso lector tales como: lecturas fonetizadas y muy pausadas, dificultades en la comprensión e interpretación de textos.
Esta problemática de la deficiencia. En la comprensión lectora, impide a los estudiantes hacer inferencias, deducciones y supuestos de un texto; situación está, que también se refleja en los resultados de las pruebas semestrales internas y en las pruebas Saber.
Se busca entonces a través de este trabajo, optimizar los procesos cognitivos en todas las áreas y elevar las competencias lectoras para mejorar el proceso evaluativo.
domingo, 31 de agosto de 2014
sábado, 30 de agosto de 2014
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